文献类型：期刊文章

作　　者：青觉[1] 吴鹏[1]

QING Jue;WU Peng(Institute of Chinese Ethnic Theory and Ethnic Policy,Minzu University of China,Beijing 100081,China)

机构地区：[1]中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院,北京100081

出　　处：《贵州民族研究》

基　　金：研究阐释党的十九大精神国家社科基金专项课题“中华民族共同体意识研究”(项目编号:18VSJ092)的阶段性成果。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：9

起止页码：173-181

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在多民族国家建设中,国家认同建构是必须优先解决的根本性问题。国家通用语言文字教育作为我国国民教育的重要组成部分,对我国统一多民族国家的国家认同建构具有特殊意义。长期以来,国家通用语言文字教育研究大多是停留于语言习得与文化传承层面对其作一技术性审视,而对国家通用语言文字教育内在包含的在教育情境与过程中建构稳固态国家认同的深沉意蕴关注不足。从发生学的视角来看,国家通用语言文字教育不仅推进了各民族成员平等有序的政治参与,也有助于实现各民族的经济整合与共同性发展,并为中华各民族文化的黏合通融提供了必要平台。持续夯实国家通用语言文字教育这一基础性工程,对于多国家认同建构的传统路径将是一个新的拓展。

关 键 词：国家通用语言文字教育  国家认同 建构  

分 类 号：G40]