文献类型：期刊文章

作　　者：李雨朦[1] 刘文利[1,2]

LI Yumeng;LIU Wenli(Collaborative Innovation Center of Assessment for Basic Education Quality,Beijing Normal University,Beijing(100875),China)

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875 [2]北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：联合国教科文组织和联合国人口基金“全面性教育指南研发”项目(UNFPA/CHN/2019/04);北京师范大学“基础教育阶段性教育指导纲要研发”项目(2020SKZZ01);北京师范大学“中小学生健康知识、行为及态度测评工具研究”项目(2019-01-113-BZK01)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：10

起止页码：1459-1462

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从1949年到2020年,中国学校性教育逐渐确立了法律地位,得到了更多政策支持。在七十余年的发展历程中,中国政府部门对学校性教育的态度、政策倡导方向、性教育覆盖学段和地方性教育的发展都发生了变化。本研究分析了中国学校性教育政策的发展特点,以期描绘出中国学校性教育政策发展至今的变迁路径,并为中国学校性教育得到更多政策支持提供启示。

关 键 词：性教育 卫生政策 健康教育 健康促进  

分 类 号：R179] G478[公共卫生与预防医学类]