文献类型：期刊文章

作　　者：薛忠财[1] 柳洁[2]

XUE Zhongcai;LIU Jie

机构地区：[1]河北民族师范学院资源与环境科学学院,河北承德067000 [2]河北民族师范学院教师教育学院,河北承德067000

出　　处：《科教文汇》

基　　金：河北民族师范学院恢复生态学混合式教学改革项目;河北民族师范学院博士科研启动基金项目(DR2018002)。

年　　份：2020

期　　号：30

起止页码：78-79

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：建构主义学习理论强调,在学习过程中要发挥学习者的主动性和建构性,教师要通过营造适合的学习环境引导和帮助学生完成对知识的构建。针对“恢复生态学”在教学过程中存在的课程内容较多、教学方法单一、评价系统不完善等问题,结合课程的教学目标,从教学内容、教学方法及考核体系等方面进行全面的教学改革,初步形成了以学生为中心、以能力培养为核心的混合式教学改革框架。该文是对教学改革前期工作的总结和梳理,以期为今后更好地开展“恢复生态学”课程教学提供基础。

关 键 词：恢复生态学 建构主义学习理论 混合式教学改革  教学评价

分 类 号：G642]