文献类型：期刊文章

作　　者：莫宗赵[1] 刘存华[2] 周莹[3]

机构地区：[1]深圳大学心理学院,广东深圳518060 [2]广西南宁市第二中学,南宁530029 [3]广西师范大学数学与统计学院,广西桂林541004

出　　处：《教学与管理》

基　　金：2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“系统性思维能力导向的数学有效教学研究与实践”(2019JGZ110);2020年广西研究生教育创新计划项目“高阶思维能力提升的培养模式研究”(XJGY2020010)的研究成果。

年　　份：2020

期　　号：27

起止页码：87-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：中小学数学教材承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,其具有德育价值、知识价值、文化价值、科学价值、思想价值和审美价值等教育价值。正确认识并充分挖掘中小学数学教材蕴涵的教育价值,既是落实立德树人根本任务的要求,也是落实立德树人根本任务的有效途径。

关 键 词：立德树人 中小学  数学教材 教育价值

分 类 号：G633.6[教育学类]