文献类型：期刊文章

作　　者：张彩萍[1] 庞雅琴[1] 周敏[1] 梁建成[1]

机构地区：[1]右江民族医学院公共卫生与管理学院预防医学教研室,百色533000

出　　处：《山西医药杂志》

基　　金：广西壮族自治区高校中青年教师基础能力提升项目(2017KY0517);广西壮族自治区右江民族医学院校级教育教学改革项目(JA2018-04、JGZ2020-13)。

年　　份：2020

卷　　号：49

期　　号：19

起止页码：2678-2679

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,教育部号召大中小学生停课不停学,各级各类学校纷纷利用网络平台进行教学实践。大学生的教学主阵地也由学校课堂转为网络在线,完全不同于常态教学中的教师面对面教学[1]。传统课堂的知识传播模式较封闭,角色定位较明确,受时间与地域限制,而大规模开放的在线课程—慕课(MOOC)平台中的传播者与对象存在时空异质性,讲授者与学习者均处于拟态环境[2],但不能实时互动,而直播教学在师生整个知识传播过程中进行了实时互动。本文通过“MOOC+直播”应用于流行病学课程的教学实践,为后疫情与未来的教学模式给出参考性的建议。

关 键 词：拟态环境 在线课程 课程实践 常态教学 地域限制  流行病学 疫情防控  时空异质性

分 类 号：G434[教育学类] R-4]