文献类型：期刊文章

作　　者：邵英[1] 史文印[2]

SHAO Ying;SHI Wenyin(Tangshan City Education Bureau,Tangshan 063000,China;Zunhua No.1 Middle School,Zunhua 064200,China)

机构地区：[1]河北省唐山市教育局,河北唐山063000 [2]河北省遵化市第一中学,河北遵化064200

出　　处：《中国考试》

年　　份：2020

期　　号：11

起止页码：21-26

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的相继发布,地理教育目标将会有所调整与完善,地理教学和高考地理试题也将发生一定程度的变化。劳动教育作为评价学生综合素养的重要指标显得愈加重要,从近年高考试题导向来看,学科素养与劳动素养融合日趋明显。这既是对地理学科特点的基本尊重,也是对劳动教育的特别关注,更是对地理教学与考试内容改革和创新的有益尝试。

关 键 词：劳动教育评价  高考地理 考试内容改革 地理教育 教育评价改革

分 类 号：G405]