文献类型：期刊文章

作　　者：于昊[1] 郑伊漫[2] 马娟[3]

Yu Hao;Zheng Yiman;Ma Juan(Nanjing Medical University School of Pediatrics;Nanjing Medical University the First Clinical Medical College;Nanjing Medical University School of Basic Medical Sciences,Nanjing 211100,Jiangsu,China)

机构地区：[1]南京医科大学儿科学院 [2]南京医科大学第一临床医学院 [3]南京医科大学基础医学院,江苏南京211100

出　　处：《中国高等医学教育》

年　　份：2020

期　　号：7

起止页码：110-111

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：PBL(Problem-Based Learning)是新型的以问题为导向的教学法,与传统教学法有着本质上的不同。PBL在医学教育中扮演着不可或缺的角色,南京医科大学也广泛开展了PBL教学,取得了不错的成效。尽管PBL为教育方式注入了新鲜血液,但其在前进路上必会有着种种的绊脚石。通过学生的视角与思维方式,分析PBL具有的优势与劣势。

关 键 词：PBL 学生思维 优劣  

分 类 号：G642.4]