文献类型：期刊文章

作　　者：蒋新成[1] 钱明明[2]

JIANG Xin-cheng;QIAN Ming-ming(Central Primary School of Xizhou Town, Xiangshan County, Ningbo 315722, China;Teaching and research center of Education Bureau, Xiangshan County, Ningbo 315700, China)

机构地区：[1]浙江省象山县西周镇中心小学,浙江宁波315722 [2]浙江省象山县教育局教科研中心,浙江宁波315700

出　　处：《浙江体育科学》

基　　金：浙江省教育厅2019年教研课题——“体育核心素养下的‘目标-教学-评价’体系的实践研究”研究成果(G2019085);宁波市教育科学规划课题——实施“学、练、赛”一体化绿色评价的实践研究(2020LSJY025)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：48-52

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：通过运用实践对比法、文献资料法、逻辑分析法等,首先剖析了当前体育课程教学面临的不足:当前体育课程目标的统领设置对应性与衔接性不足、体育课程课内外的实施途径缺乏联动与互通不足、体育课程评价缺乏整体性即教学与评价相脱节的现状,其次梳理了体育课程一体化与“学、练、赛、评”的定义及内涵,并提出了基于课程一体化视角下的学校体育课程的“学、练、赛、评”的实施对策,以期建立一个聚焦体育学科核心素养,构建一个内在统一、纵向衔接、横向一致、灵活多样、内外联动的学校体育课程实施体系。

关 键 词：学校体育 体育课程 一体化 学、练、赛、评  

分 类 号：G807.3] G807.2]