文献类型：期刊文章

作　　者：师诺[1]

SHI Nuo(School of Information Engineering,Shaanxi Xueqian Normal Universtiy,Xi’an 710100,China)

机构地区：[1]陕西学前师范学院信息工程学院,陕西西安710100

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：陕西学前师范学院科研基金项目(2018YBRS39)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：10

起止页码：127-132

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在MOOC快速发展背景下,如何利用MOOC优质在线资源,结合传统课堂面授教学的优势开展混合式教学,是高等教育工作者面临的一个重要课题。本研究依据混合式教学理论,结合教学实践提出了混合式教学模式;设计准实验对基于MOOC的混合式教学效果进行量化分析与研究;依据RASE教学模型,设计混合式教学效果影响因素调查问卷,并使用多元回归分析对混合式教学效果和影响因素之间的关系进行研究。研究发现学习资源、学习活动和基于MOOC的学习支持等影响因素对混合式教学效果的解释力或预测力正相关且影响显著。

关 键 词：MOOC  混合式教学 影响因素

分 类 号：G642]