文献类型：期刊文章

作　　者：赵振国[1] 刘文博[2]

Zhenguo Zhao;Wenbo Liu(Life Education Research Center,Henan University,Kaifeng 475004 China;School of Teacher Education,Tianshui Normal College,Tianshui 741000 China)

机构地区：[1]河南大学生命教育研究中心,开封475004 [2]天水师范学院教师教育学院,天水741000

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目“家庭嘈杂度对农村留守幼儿心理发展的影响机制研究”(批准号:2015BJY008);河南省教育厅人文社会科学重点研究项目“3~8岁儿童生命历时性认知发展与教育”(批准号:2015-ZD-052)。

年　　份：2020

期　　号：10

起止页码：30-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：积极的情绪调节有益于儿童的社会交往,情绪调节困难的儿童则易出现各种行为问题,制约其认知、社会功能等的发展。家庭环境是影响儿童情绪发展的重要因素。本研究选取601名4~6岁农村留守和非留守、城市流动和非流动幼儿及其家长为研究对象,采用《家庭嘈杂度量表》和《学前儿童情绪调节策略调查问卷》,考察家庭嘈杂度对这四类幼儿情绪调节策略的影响。结果表明家庭嘈杂度越高,幼儿使用的积极情绪调节策略越少,消极情绪调节策略和自我安慰策略越多,反之亦然。家庭嘈杂度和幼儿类型在情绪调节策略上存在显著的交互作用。在家庭嘈杂度高分组中,留守幼儿在积极情绪调节策略上的得分显著低于非留守儿童、流动儿童和非流动儿童,在消极情绪调节策略和自我安慰策略上的得分则显著高于其他三类幼儿。在家庭嘈杂度低分组中,情绪调节策略得分在四类幼儿之间均无显著差异。总体来看,家庭嘈杂度对留守幼儿的情绪调节策略影响最大。社区应为处境不利家庭提供养育支持,政府应大力发展人口流出地和流入地的学前教育,留守和流动家庭应努力为孩子营造有利于其身心各方面健康发展的家庭环境。

关 键 词：家庭嘈杂度  情绪调节策略 留守儿童 流动儿童

分 类 号：G444[心理学类]