文献类型：期刊文章

作　　者：王姿颖[1] 栾莹[2] 张亚楠[3] 姚伟[1]

机构地区：[1]山东大学基础医学院PBL课程组,济南250012 [2]山东大学本科生院教学促进与教师发展中心 [3]山东大学基础医学院本科教学办公室

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：山东大学教育教学改革研究基金资助项目(2019Y211);山东大学教育教学改革课程思政专题基金资助项目(2020K48);山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究基金资助项目(qlyxjy-201802)。

年　　份：2020

卷　　号：22

期　　号：10

起止页码：719-721

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：比对医学教育“新三中心”的要求,分析现有PBL课堂教学模式存在的可能影响学生发展的问题,探索更有助于调动全体医学生学习自主性,全方位提高医学生的专业知识、执业能力和思想道德素质的多种新型PBL课堂教学模式,包括远程互动式PBL课堂、情景剧式PBL课堂、辩论式PBL课堂以及案例改写式PBL课堂,有助于实现《中国本科医学教育标准》中有关提高医学生职业素养的培养目标。

关 键 词：教学改革 职业素养  问题导向学习

分 类 号：G642.0]