文献类型：期刊文章

作　　者：闫巍[1]

机构地区：[1]北京师范大学乌海附属学校,内蒙古乌海016040

出　　处：《科学咨询》

年　　份：2020

期　　号：45

起止页码：229-229

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：信息技术是现代科学技术的产物。作为一门新兴学科,初中信息技术课与其他学科明显不同。在初中信息技术教学中,教师主要是培养学生对信息进行采集、传输、处理和应用的能力。然而,由于信息技术的内容较多,教师多采用填鸭式的教学模式,并不考虑学生是否已经真正消化和吸收了知识。这就导致很多学生对信息技术课不是很感兴趣,也不利于培养学生信息技术的有关能力。然而,翻转课堂教学模式的诞生改变了这一现状,提供了新的教学理念。翻转课堂扭转了以前的学习模式,以学生的“学”为中心,与以前教师的“教”进行了颠倒,注重培养学生自主学习的态度,使其能从被动学习变为主动学习。基于此,本文对翻转课堂在初中信息技术教学中的应用进行了研究,并做出以下讨论,仅供参考。

关 键 词：翻转课堂  初中  信息技术教学 应用  

分 类 号：G63[教育学类]