文献类型：期刊文章

作　　者：黄荣怀[1] 王欢欢[1] 张慕华[2] 逯行[1] 汪燕[3] 高博俊[1] 杜静[4]

HUANG Ronghuai;WANG Huanhuan;ZHANG Muhua;LU Hang;WANG Yan;GAO Bojun;DU Jing(Smart Learning Institute,Beijing Normal University,Beijing 100875;National Engineering Laboratory for Cyberlearning and Intelligent Technology,Beijing Normal University,Beijing 100875;Sichuan Radio and TV University,Chengdu Sichuan 610073;Student Affairs Department,Beijing Normal University,Beijing 100875)

机构地区：[1]北京师范大学智慧学习研究院,北京100875 [2]北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室,北京100875 [3]四川广播电视大学,四川成都610073 [4]北京师范大学党委学生工作部,北京100875

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2020年度教育部科技发展资金项目“人工智能技术在教育领域应用的伦理问题与规范研究”(项目编号:2020ZL07);国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重点课题“人工智能与未来教育发展研究”(课题编号:ACA190006)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：10

起止页码：5-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新一代科技正在改变人们的工作、生活、学习方式和生存环境,推动着社会深度变革和快速转型并朝着智能化方向发展。随着技术逐渐融入教育教学活动,大规模的变革实践持续展开将引发教育的系统性变革。关于技术的影响,人们通常容易高估技术应用的即时作用,而低估技术对教育变革的长期效应。社会转型迫使教育变革并与教育转型相互作用,使得当前教育研究充满了挑战。科学研究范式的演变和社会科学中实验研究的兴起将强化教育研究中的证据意识和研究范式的改变,凸显教育数据的作用,并使教育研究和实践均朝着多元化方向发展。教育社会实验研究正是顺应这一趋势形成的一类新方法。它从某一社会现象出发,探寻教育社会实践活动,旨在发现隐形的社会活动进程,进而提出相应的应对方法或干预措施。深入诠释该方法将为考察面向智能时代的教育变革实践、揭示教育实践和变革中的进程和规律以及改进教育实践活动提供一种新的途径和方法论。

关 键 词：研究方法 社会实验  系统变革  教育 智能时代  

分 类 号：G434[教育学类]