文献类型：期刊文章

作　　者：屈跃宽[1,2]

QU Yue-kuan(Faculty of Education,Southwest University,Chongqing,China 400715;Science and Technology Department,Qufu Normal University,Qufu,Shandong,China 273165)

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]曲阜师范大学科技处,山东曲阜273165

出　　处：《现代教育技术》

年　　份：2020

卷　　号：30

期　　号：10

起止页码：35-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新冠肺炎疫情期间,大规模的在线教育推动学校教育空间由物理空间向网络空间变迁,让我们重新思考学校教育空间的价值。在此背景下,文章首先梳理了学校教育空间的历史演进和教育意蕴,随后从理论、方式、技术等维度分析了学校教育空间发展面临的挑战,最后对学校教育空间的价值进行了审视,指出学校教育空间的价值在于造就学校教育的特殊性、提升教学主体的幸福感、肯定和尊重人的主体性。文章的研究成果对于重新认识学校教育空间的价值、引导未来学校教育空间的发展具有一定的启示意义。

关 键 词：学校教育空间  教育意蕴 价值审视 教学主体

分 类 号：G40-057]