文献类型：期刊文章

作　　者：郭书法[1] 刘佳佳[1] 甄长慧[1] 汪田田[1] 姚蓓[1] 马晓婧[1] 陈典珂[1] 赵小妹[1]

GUO Shu-fa(School of Basic Courses,Bengbu Medical University,Bengbu,Anhui 233030,China)

机构地区：[1]蚌埠医学院公共基础学院外文教研室,安徽蚌埠233030

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》

基　　金：安徽省高等学校质量工程项目(2019jyxm0248、2020zdxsjg220、2018mooc279、2018jyxm0806、2019mooc188、2019mooc178、2019jyxm0252);安徽省高校人文科学重点研究项目(SK2019A0205、SK2019A0187、SK2018A0175、SK2018A1062);蚌埠医学院质量工程项目(2019jxtd01、2019jyxm01)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：15

起止页码：1916-1918

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的探讨多元化教学模式在医学专业英语教学中的应用效果。方法于2016年9月—2019年9月以我校2014、2015及2016级的临床、影像和护理学生为授课对象,以医学专业英语实用性为导向,以培养学生的英语应用能力为重点,采用“项目—模块—合作”教学模式,在课堂教学内容、教学方法、形式及评价等方面运用多元化方式。结果通过实施“多元化教学模式”,学生学习《专业英语》的积极性和教学团队整体水平都有明显的提升。在近3年METS考试中,学生的整体成绩高于全国平均水平,实现了医学专业英语教学质量整体水平的提高,获得2017年省级教学成果一等奖。结论“多元化教学模式”充分重视学习者需求,激发学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,同时也提升了教学团队专业发展的整体水平。

关 键 词：多元化  教学模式 医学专业英语

分 类 号：R192]