文献类型：期刊文章

作　　者：杨永洁[1] 王晶[1] 严瑛[2] 刘成玉[3]

YANG Yongjie;WANG Jing;YAN Ying;LIU Chengyu(Department of Teaching Affairs,Medical College of Qingdao University,Qingdao 266071,China)

机构地区：[1]青岛大学医学部本科教学办公室,山东青岛266071 [2]青岛大学医学部公共卫生学院,山东青岛266071 [3]青岛大学医学部临床技能学教学实验中心,山东青岛266071

出　　处：《青岛大学学报（医学版）》

基　　金：国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)]。

年　　份：2020

卷　　号：56

期　　号：5

起止页码：601-604

语　　种：中文

收录情况：CAS、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的调查与分析354名医科教师新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)疫情防控期间“停课不停学”线上教学的状况。方法采用线上问卷的方法,调查与分析了我校医学部354名教师在疫情防控期间线上教学状况。结果62.43%的教师表示在此次疫情之前未开展过线上教学,且34.75%从未参加过线上教学培训;68.36%的教师表示喜欢线上教学,90.00%以上教师能按照教学计划积极主动参与线上教学,但仍有25.99%的教师表示线上教学不能调动其教学积极性,55.37%的教师表示线上教学不能与面对面授课一样与学生互动;31.92%的教师表示线上教学不能达到其预期的教学效果,49.15%的教师表示线上教学学生的学习效果与面对面授课效果不一致。学科基础课教师不了解线上教学的比例明显高于通识课教师和专业课教师,差异有显著性(χ^2=9.514,P<0.05)。≥50岁教师线上教学时不布置作业或不了解学生学习情况的比例明显高于≤39岁和40~49岁的教师(χ^2=9.174,P<0.05)。女性教师的线上教学积极性明显高于男性教师(χ^2=8.498,P<0.05)。≥50岁和40~49岁的教师认为线上教学不能达到其预期教学效果的比例,明显高于≤39岁的教师(χ^2=7.116,P<0.05)。92.94%的教师表示线上教学学生出勤好,56.75%的教师认为线上教学师生互动好,59.89%的教师认为线上教学效果好。结论在疫情防控和线上教学的关键时期,应大力开展线上教学培训,重构教学内容,做好教学设计,利用好在线教学平台,强化以结果为导向的教学方式和方法,以实现线上教学与课堂面对面教学实质等效的目标。

关 键 词：教育,远程  教学形式 新型冠状病毒肺炎  教师 调查和问卷  

分 类 号：G642]