文献类型：期刊文章

作　　者：谢爱娟[1] 陶宇炜[2] 薛冰[1] 罗士平[1] 周国平[1]

XIE Ai-Juan;TAO Yu-Wei;XUE Bing;LUO Shi-Ping;ZHOU Guo-Ping(School of Petrochemical Engineering,Changzhou University,Changzhou 213164,China;Center for Informatization,Changzhou University,Changzhou 213164,China)

机构地区：[1]常州大学石油化工学院,江苏常州213164 [2]常州大学信息化建设与管理中心,江苏常州213164

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：常州大学石油化工学院教育教学研究课题(SHJY201801);常州大学高等职业教育研究院2019年度立项重点课题“双创背景下高职教育园区高校学生深度学习模式构建——基于场域论视角”(CDGZ2019001);2019年江苏省高等教育教改研究重中之重课题:基于“课程安全”的化工类专业安全教育课程与教学体系探索(2019JSJG011);2020年江苏高校“青莲工程”优秀教学团队。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：20

起止页码：49-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：以电化学传感器的制备为例,探讨了STEAM教育"新工科"背景下学生创意能力的培养,主要采用由单一专题培养学生基本技能,到多元主题提升专业能力,再到跨学科、跨领域整合练就综合创新创意能力的层层推进培养模式。结果表明,基于该模式的教学方式取得了一定的成效。

关 键 词：STEAM教育  新工科  实验教学 创意能力

分 类 号：G642] O646-4[教育学类]