文献类型：期刊文章

作　　者：宿秀娟[1,2] 邓阳[1]

SU Xiu-Juan;DENG Yang(Institute of Chemistry Education,Central China Normal University,Wuhan 430079,China;Guangzhou No.6 Middle School,Guangzhou 510300,China)

机构地区：[1]华中师范大学化学教育研究所,湖北武汉430079 [2]广州市第六中学,广东广州510300

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：2017年湖北省高等学校省级教学研究项目(2017083);华中师范大学中央高校基本科研业务费项目(CCNUTE2020-03,CCNU19TD006)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：20

起止页码：37-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：科学写作能力的培养已被国内外科学教育研究者广泛关注。实验报告作为科学写作的典型形式之一,其撰写质量在教学环节中却时常被忽视。本研究提出实验报告写作能力应包含完整性、规范性、科学性等3个维度。基于物理化学课程实验任务,设计了一个信效度良好的物理化学实验报告写作能力评价工具。

关 键 词：大学生 物理化学实验报告  科学写作能力  评价工具  

分 类 号：G642] O64-4[教育学类]