期刊文章详细信息
“探索增值评价”的几个关键问题
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]教育部基础教育质量监测中心
年 份：2020
期 号：10
起止页码：1-1
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、RCCSE、核心刊
摘 要：更为精准地对学生、教师和学校进行评价,这是教育评价改革的重要议题。长期以来,人们以单次学业考试结果来评价学生、教师和学校。这种评价方式虽然容易理解、便于操作,但是“以结果论英雄”的价值取向,未能考虑到学生的初始能力水平以及学生、教师和学校之中很难改变的条件性因素,这不仅可能挫伤基础不好的学生、背景条件不够突出的教师、办学条件不够优质的学校的积极性,还会导致学校抢夺优质生源、将学校资源投向所谓“优等生”和“重点班”等现象出现,既不利于提升教育质量,又有脖于教育公平。
关 键 词：增值评价 学业考试 重点班 教育公平 优质生源 教育评价改革 评价方式 优等生
分 类 号：G632.4[教育学类]
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