文献类型：期刊文章

作　　者：刁春婷[1] 周文倩[2] 黄臻[3]

DIAO Chunting;ZHOU Wenqian;HUANG Zhen(College of Humanities,Hubei University of Chinese Medicine,Wuhan 430065;School of Psychology,Central China Normal University,Wuhan 430079;Institute of Psychology,Chinese Academy of Sciences,Beijing 100101)

机构地区：[1]湖北中医药大学人文学院,武汉430065 [2]华中师范大学心理学院,武汉430079 [3]中国科学院心理研究所,北京100101

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：湖北省教育厅人文社科一般项目(16Y077)。

年　　份：2020

卷　　号：18

期　　号：4

起止页码：524-529

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以5所公立小学的1161名四、五年级的小学生为研究对象,探讨成长型思维模式、学业自我效能感与小学生学业成绩以及生活满意度的关系。结果发现:(1)小学生的成长型思维模式与其学业自我效能感、学业成绩呈显著正相关,学业自我效能感与学业成绩、生活满意度呈显著正相关;(2)成长型思维模式显著正向预测学业自我效能感和学业成绩;(3)学业自我效能感可以显著正向预测生活满意度;(4)学业自我效能感在成长型思维模式与学生学业成绩之间起部分中介作用。

关 键 词：成长型思维模式  学业自我效能感 学业成绩 生活满意度 小学生

分 类 号：B844.2]