文献类型：期刊文章

作　　者：王倩[1] 程功群[2]

WANG Qian;CHENG Gong-qun(School of Continous Education,Yancheng Teachers University,Yancheng 224002,China;School of Education Science,Yancheng Teachers University,Yancheng 224002,China)

机构地区：[1]盐城师范学院继续教育学院,江苏盐城224002 [2]盐城师范学院教育科学学院,江苏盐城224002

出　　处：《南京晓庄学院学报》

基　　金：江苏省2018年度高校哲学社会科学研究基金项目“近代江苏乡村教育的记忆与重构——以自传、日记、回忆录为中心的研究”(2018SJA1527)阶段性成果。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：4

起止页码：10-14

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：陶行知的学校管理思想是中国教育思想的精华,他立足中国国情和学校管理实际,对中国政情和学校管理实际进行了深刻剖析,并在具体的管理实践中,构建了系统科学的学校管理思想体系。陶行知学校管理思想的基本内涵主要体现在办学定位、教学管理以及对校长、教师和学生的素养要求等方面。深入研究陶行知的学校管理思想,对新时代背景下的学校管理改革具有重要的现实价值。

关 键 词：陶行知 学校管理 思想内涵  

分 类 号：G40-09]