文献类型：期刊文章

作　　者：唐德海[1,2] 李枭鹰[2] 郭新伟[1]

TANG Dehai;LI Xiaoying;GUO Xinwei(Guangxi University of Nationalities,Nanning Guangxi 530006;Dalian University of Technology,Dalian Liaoning 116024)

机构地区：[1]广西民族大学教育科学学院,广西南宁530006 [2]大连理工大学高等教育研究院,辽宁大连116024

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“人学视域中大学教学管理制度人本化研究”(18YJA880046)。

年　　份：2020

期　　号：10

起止页码：52-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学术界对“课程思政”的概念所指认识不一,存在“课程类型说”“教育理念说”“思政方法说”“教学体系说”“实践活动说”和“多重属性说”等观点。“课程思政”的本质和内核是立德树人,而其要义在于育人与育才的齐头并进和辩证统一。思想政治理论课程和非思政课程皆需落实“课程思政”,以形成育人和育才的协同效应。思想政治理论课程与非思政课程,既各自独立,又彼此依存。课程思政要杜绝非思政课程的思政化改造,也要杜绝思政课程的非思政化改造。

关 键 词：课程思政  思政课程 立德树人  育人 育才

分 类 号：G641] G642[教育学类]