文献类型：期刊文章

作　　者：林克松[1] 沈家乐[1] 刘红[2]

Lin Kesong

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]重庆市云阳职业教育中心,重庆404500

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：国家社会科学基金2018年度教育学青年课题“西南民族地区县级职教中心精准扶贫的实施成效及推进机制研究”(项目编号:CJA180259,主持人:林克松)。

年　　份：2020

期　　号：27

起止页码：19-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：职业教育是阻断贫困代际传递的重要途径。然而,在全面推进职业教育扶贫的背景下,贫困地区普遍出现职校学生逃离学校、涌入社会的“非贫困性辍学”现象。基于推拉理论,这一现象产生的主要原因是学校的“推力”、社会的“拉力”以及职业学校和学生的“中间障碍因素”。要想让学生“融进来,留得住”,必须通过建构参与式学习空间,营造德育生态环境以及构筑师生共同体以促成贫困地区职校学生的稳固发展和回归。

关 键 词：贫困地区 职业学校  辍学 非贫困性辍学  推拉理论  

分 类 号：G710]