期刊文章详细信息
高中生性别荣誉意识对学习动机的影响:职业探索的导向作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆市涪陵外国语学校,重庆408000 [2]广东省惠州市东江高级中学,惠州516003 [3]西南大学心理学部人格发展与社会适应实验室,重庆400715 [4]广东省惠州市华罗庚中学,惠州516002
年 份：2020
期 号：29
起止页码：7-12
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：为探讨性别荣誉意识与学习动机的关系,及职业探索在两者之间的作用,本研究采用问卷法,对766名高中生进行调查分析。结果发现:高中生性别荣誉意识发展较好,有助于其获得性别角色认同;此外,较高的性别荣誉意识有利于激发高中生的学习动机;高中生的男性荣誉意识通过职业探索的部分中介作用,使其目标明确,不确定感减弱,进而激发其学习动机。
关 键 词：荣誉意识 性别角色 职业探索 学习动机
分 类 号：G44[心理学类]
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