文献类型：期刊文章

作　　者：郑小军[1,2]

ZHENG Xiao-jun(College of Vocational and Technical Education,Nanning Normal University,Nanning 530001;Guangxi Vocational Education Development Research Center,Nanning 530001)

机构地区：[1]南宁师范大学职业技术教育学院,广西南宁530001 [2]广西职业教育发展研究中心,广西南宁530001

出　　处：《广西职业技术学院学报》

基　　金：广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究”(项目编号:2015ZKY14);2020年度广西职业教育教学改革研究重点项目“职业教育微课创新发展'研究引领敏捷开发六化设计'模式建构与实践”(项目编号:GXZZJG2020A052)。

年　　份：2020

卷　　号：13

期　　号：4

起止页码：87-97

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：基于近十年来自身实践和指导师范生、一线教师的经验教训,总结提出了12条提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议。《提升信息化教学设计与说课质量的对策与建议》(上)(中)系统阐述了①-⑦条。该文作为(下)篇第一部分,继续阐述如何合理选用教学模式、教学策略、教学方法、教学手段、教学环境与媒体资源。教学模式方面,重点讨论了翻转课堂、混合式教学、理·实·虚一体化、基于问题的学习、基于项目的学习、项目教学、BOPPPS和WebQuest等。教学策略方面,一要明晰教学策略的内涵,在教学策略的历练中培养教学机智、积淀教学智慧;二要学会灵活运用先行组织者、掌握学习、情境陶冶、示范一模仿、赫尔巴特五段式、加涅九段式、支架式、抛锚式、随机进入教学、协作式等十种基本教学策略;三要积极探索新兴信息化教学模式的实施策略,例如实施翻转课堂或混合式教学的5大策略;四要依据教学目标、教学内容、教学对象、学习阶段灵活选择教学策略。教学方法方面,归纳了选择、设计教学方法的要点,分享了3个教学策略方法设计的典型案例。教学媒体方面,一要充分发挥各种媒体的互补优势以满足不同学习风格、认知特点的学习者的个性化学习需求;二要尽可能选择低代价、高功能的教学媒体。教学环境方面,阐述了三大信息化教学环境和职业教育常用的5类具体环境。前者包括多媒体教学环境、混合学习环境和智慧学习环境。后者包括多媒体教室、智能教室、智能交互教室、网络互动教室和仿真实训环境。其中,仿真实训环境分为数字化技能教室、虚拟仿真实训室、大场景虚拟仿真实训室、情景化互动实验室和强交互虚拟实验实训室。

关 键 词：信息化教学设计 教学模式 教学策略  教学方法 教学媒体 翻转课堂  混合式教学  

分 类 号：G642]