文献类型：期刊文章

作　　者：米亚静[1] 张妮[1] 冯浩[1] 刘洁[1] 苟兴春[1] 景晓红[1]

MI Ya-jing;ZHANG Ni;FENG Hao;LIU Jie;GOU Xing-chun;JING Xiao-hong(Department of Cell Biology and Genetics,School of Basic Medicine,Xi an Medical University,Xi an 710021,China)

机构地区：[1]西安医学院基础医学部细胞生物学与遗传学教研室,陕西西安710021

出　　处：《基础医学与临床》

基　　金：陕西省教育科学规划课题(基于“育人共同体”教学理念的医学遗传学课程思政改革研究,SGH18H440);本科医学细胞生物学立体教材建设的探索与实践研究(SGH18H438)。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：10

起止页码：1435-1438

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：随着人类基因组计划的完成和测序技术的进步,医学遗传学涉及的伦理问题也日益凸显,这就要求在医学遗传学教学中,需要将伦理等思政元素有机融入课堂教学中,强化培养医学本科生的伦理素养。本文从课程大纲建设、伦理问题的切入方式、课堂实践与成效等方面,系统地探讨聚焦伦理问题的医学遗传学课程建设改革。强化培养医学本科生的伦理素养,是医学遗传学学科发展的必然趋势,更是全面育人的现实需要。基于伦理问题的教学改革,还能够以点带面、循序渐进地完善课程建设,全面推动医学遗传学的课程思政改革。

关 键 词：伦理素质 医学遗传学 课程建设 人才培养  

分 类 号：R394]