文献类型：期刊文章

作　　者：焦谊[1] 梁小弟[1] 陈艳[1] 努尔比耶·努尔麦麦提[1] 关亚群[1]

JIAO Yi;LIANG Xiao-di;CHEN Yan;Nuerbiye NUERMAIMAITI;GUAN Ya-qun(Department of Biochemistry and Molecular Biology,Basic Medical College,Xinjiang Medical University,Urumqi 830011,China)

机构地区：[1]新疆医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《基础医学与临床》

基　　金：新疆医科大学Ⅷ期教育教学改革与研究项目(YG2015002);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N02206);新疆医科大学十期教育教学改革研究项目(YG2019001)。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：10

起止页码：1431-1434

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探索翻转课堂在医学生物化学实验教学中的应用效果。方法选取2015和2016级临床医学专业145名同学为研究对象开展翻转课堂教学,用自我导向学习评定量表和问卷调查表分析教学效果。结果与翻转课堂教学前比较,学生的学习意识、学习行为、学习策略、学习评价和人际关系技能等各维度评分及总评分升高(P<0.05)。学生自学能力、操作水平和创新能力不断提高,并且对翻转课堂的认可度较高。结论合理有效地实施翻转课堂有助于提升生物化学实验的教学效果。

关 键 词：生物化学实验 翻转课堂  教学改革

分 类 号：R34[基础医学类]