文献类型：期刊文章

作　　者：丁世强[1] 王平升[2] 赵可云[3] 阎昭斐[1] 杨鑫[4]

DING Shi-qiang;WANG Ping-sheng;ZHAO Ke-yun;YAN zhao-fei;YANG Xin(Changyi No.1 Middle School,Weifang,Shandong,China 261300;Rizhao Education Bureau,Rizhao,Shandong,China 276800;School of Communication,Qufu Normal University,Rizhao,Shandong,China 276826;Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun,Jilin,China 130024)

机构地区：[1]昌邑市第一中学,山东潍坊261300 [2]日照市教育局,山东日照276800 [3]曲阜师范大学传媒学院,山东日照276826 [4]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：2018年度教育部“十三五”规划课题“搭建社团智慧学习平台促进中学生计算思维发展的编程教学实践研究”(项目编号:2018BB219);教育部人文社会科学研究青年基金项目“高阶思维发展的课堂影响因素模型及大数据干预机制研究”(项目编号:20YJC880113);吉林省社会科学基金项目“批判性思维发展的大数据干预理论与实践研究”(项目编号:2020C076)资助。

年　　份：2020

卷　　号：30

期　　号：9

起止页码：49-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着信息社会的不断发展,计算思维的重要性日益凸显。文章首先解读了计算思维的定义与内涵,分析了计算思维能力发展的四要素。在此基础上,文章提出了基于项目式教学法培养学生计算思维的思路,并结合计算思维能力发展要素与项目式教学要素的映射关系,设计了面向计算思维能力发展的项目式教学模式。为了验证此教学模式的有效性,文章以“二分查找”为教学案例进行了项目式教学设计,并在“程序与算法基础”课程中进行了对比试验,结果发现:面向计算思维发展的项目式教学模式对发展学生的计算思维能力成效显著。最后,文章针对未来项目式教学的开展提出了相关建议,以期为中小学生计算思维能力的培养提供参考。

关 键 词：计算思维 项目式教学 教学成效 “二分查找”  

分 类 号：G40-057]