文献类型：期刊文章

作　　者：王云岭[1]

Wang Yun-ling(School of Basic Medical Science,Shandong University)

机构地区：[1]山东大学基础医学院

出　　处：《科学与社会》

基　　金：国家社会科学基金项目"‘健康中国’战略背景下中国特色安宁疗护服务体系构建研究"(19BSH187).

年　　份：2020

卷　　号：10

期　　号：3

起止页码：1-13

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：死亡教育的实质是生死学取向的生命教育,其能有效地提升受教育者的死亡应对能力,改善学生的死亡态度,促进生命的成长。不关注死亡教育至少会产生三个问题,即:鲜少将生命本位作为教育目标、缺少有关人生态度的教育、缺少对死亡质量的关注,因此,将死亡教育纳入国民教育体系是有必要的。根据欧美国家的经验以及国内死亡教育发展的现实状况,将死亡教育纳入国民教育体系有两种各有优劣的实践方式可供选择,即单列课程模式和融入课程模式。我国宜及早将死亡教育纳入国民教育体系,以实现教育的根本目标,促进国民的生命成长。

关 键 词：死亡教育 生命教育 生死教育 国民教育体系

分 类 号：G642]