文献类型：期刊文章

作　　者：张中原[1]

ZHANG Zhongyuan

机构地区：[1]阜阳师范大学教育学院,236037

出　　处：《教育研究与实验》

基　　金：安徽省人文社科重大项目“教育人性化实践策略研究”(SK2018ZD027)的研究成果。

年　　份：2020

期　　号：4

起止页码：40-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育的根本任务是立德树人,培养德才兼备的学生。然而,在当下中小学校教育中,依然存在学生欺凌现象以及学生侮辱甚或殴打教师等恶性事件,这严重背离了教育的初心。究其原因,学生作为理性、情绪情感和欲望三位一体的未完善存在,当其情绪情感和欲望脱离理性的驾驭与调适时,往往导致违规乱纪等不良品行发生。鉴于此,教育惩戒成为纠正学生不良品行的有效举措。它立足于总体人性之上,运用合理的惩戒手段,节制和转化学生的不良品行,并引导他们学会运用自身理性把控情绪情感和欲望的发生尺度,使得其行动表现为德性和德行,从而有效解决学生道德缺失问题。

关 键 词：人性 理性  情绪情感 欲望 教育惩戒

分 类 号：G635.1[教育学类] D922.16]