文献类型：期刊文章

作　　者：杨勇[1]

YANG Yong

机构地区：[1]江苏省镇江市实验高级中学,江苏镇江212003

出　　处：《教学与管理》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘核心问题’驱动下高中数学探究性学习范式研究”(B-b/2020/02/246);江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于数学文化的HPM融入高中课堂的实践研究”(2019JK13-L337)的研究成果。

年　　份：2020

期　　号：25

起止页码：47-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在新课程标准全面贯彻与落实的背景下,数学文化的内涵被广泛关注,数学文化的价值被经常提起,数学文化在数学学习中的作用被高度重视。本文提出在遵循原则、情境创设、自主建构、氛围营造、平台搭建等策略的指引下,将数学文化融入高中数学教学之中,让学生理解数学的知识和技能,领悟数学文化的思想和内涵,提升数学文化的素养和品位,以实现数学教育承载着的立德树人的根本任务。

关 键 词：数学文化 数学教学 数学素养

分 类 号：G633.6[教育学类]