文献类型：期刊文章

作　　者：李名璐[1]

LI Ming-lu(Yanbian University,Yanji 133002,China)

机构地区：[1]延边大学师范学院学前教育专业,吉林延吉133002

出　　处：《黑龙江生态工程职业学院学报》

基　　金：吉林省高教科研重点(自筹)课题“基于职业素养的地方高校专业课程教学策略改革研究——以延边大学学前教育专业课程为例”研究成果(JGJX2019C17);吉林省教育科学“十三五”规划一般规划课题“基于学习环境创设提升少数民族幼儿园保教质量的行动研究”(GH19033)。

年　　份：2020

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：136-138

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：结合师范类专业认证的背景,通过一门学前教育专业课程的设计,探讨有关学前教育课程教学改革的方向。根据《普通高等学校师范类专业认证工作指南》,学前教育课程教学改革方向应为以学生为中心,设计学前教育课程教学模式;以产出导向,建构学前课程教学目标;以持续改进,优化学前课程教学评价。以此为依据,以“幼儿园教育环境创设”为例,阐述该课程的教学设计思路、目标体系建构、课程实施过程及评价体系的组成,并对课程实施效果进行检验。

关 键 词：师范类专业认证  学前课程 教学改革

分 类 号：G642.0]