文献类型：期刊文章

作　　者：沙占华[1]

Sha Zhanhua(College of Marxism,Hebei University,Baoding,Hebei 071002,China)

机构地区：[1]河北大学马克思主义学院,河北保定071002

出　　处：《保定学院学报》

基　　金：2018—2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘课程思政’与‘思政课程’同向同行的理论与实践研究”(2018GJJG027)。

年　　份：2020

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：101-106

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：课程思政并不是赋予各类课程新的功能,其实是各类课程育人功能从应然到实然的转变,是课程育人本质的回归。课程思政是隐性思想政治教育的有效形式,也是契合高校思想政治工作"三大规律"的育人方式。由于对课程思政的误解和曲解,课程思政实施过程中还存在课程开设以偏概全、思想政治教育元素简单植入、各类课程各自为战的问题。解决课程思政建设中存在的问题,需要在坚持已有成绩的基础上,拓展课程思政的边界,探索课程思政规律,推进课程思政的协同化与系统化。

关 键 词：课程思政  隐性教育 高校思想政治工作

分 类 号：G641]