文献类型：期刊文章

作　　者：马善恒[1,2] 王后雄[1] 刘正宇[2]

机构地区：[1]华中师范大学教师教育学院,湖北武汉430079 [2]安徽省合肥市第六中学,安徽合肥230000

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：中国教育学会重点规划课题:“教育现代化2035”背景下中学化学数字化实验评价体系构建及应用研究(201900170802A)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：17

起止页码：112-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：手持技术数字化实验是信息技术在中学化学实验教学中的有效使用,有利于开展验证性实验和探究性实验教学及推进信息技术与教育教学的深度融合,也利于培养学生的实验技能和提升学生的科学研究素养。1 中学化学手持技术数字化实验研究的演进经文献统计分析,得出中学化学手持技术数字化实验的演进及特点:(1)大致可分为3个阶段;2004-2007年为酝酿期,2008-2012年为徘徊期,2013-至今为快速发展期.

关 键 词：手持技术  数字化实验  中学化学 探究性实验教学 文献统计分析  验证性实验 深度融合  信息技术

分 类 号：G633.8[教育学类] G434