文献类型：期刊文章

作　　者：施蕙[1] 陈在铁[2]

Shi Hui;Chen Zaitie(Shazhou Professional Institute of Technology,Zhangjiagang 215600,Jiangsu,China)

机构地区：[1]沙洲职业工学院经济管理系,江苏张家港215600 [2]沙洲职业工学院科研处,江苏张家港215600

出　　处：《沙洲职业工学院学报》

基　　金：2019年苏州高职院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题(2019JG310);2019年苏州高等职业教育教改研究一般课题(SGJGB0207)。

年　　份：2020

卷　　号：23

期　　号：2

起止页码：6-9

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高职院校骨干专业(群)“双师”结构教师教学创新团队建设路径是以教学名师为核心,突出专任教师“双师型”素质与能力培养、自觉实践信息技术与教育教学融合创新,打造专业教学优秀团队;以技能大师为核心,突出兼职教师教学能力与师德素养培训、自觉践行工匠精神与言传身教有机融合,打造专业实训优秀团队;以学术技术带头人为核心,突出团队骨干科技创新、技术研发与社会服务,自觉将最新研发成果、行业最新技术融入教学内容,打造专业创新优秀团队。必须建立包括正向激励、负面约束在内的保障机制才能确保行企校协同建设高职院校“双师”结构教师教学创新团队的各项措施、目标任务落到实处。

关 键 词：“双师”素质  “双师”结构  教学创新团队  

分 类 号：G717]