文献类型：期刊文章

作　　者：李芳芳[1] 金权鑫[1] 孟繁平[1] 金桂花(指导)[1]

LI Fang-Fang;JIN Quan-Xin;MENG Fan-Ping;JIN Gui-Hua(Department of Immunology and Pathogenic Biology,Yanbian University College of Medicine,Yanji 133002,China)

机构地区：[1]延边大学医学院免疫学与病原生物学教研室,延吉133002

出　　处：《中国免疫学杂志》

基　　金：延边大学教育教学改革项目(延大教发[2018]42号-22,延大教发[2018]42号-18)资助。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：15

起止页码：1893-1895

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAB、CAS、CSCD、CSCD2019_2020、IC、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目前高等教育教学模式主要以教师讲授为主,单方面向学生灌输理论知识,难以发挥学生的主观能动性和培养学生独立思考、自主解决问题的能力。本研究将《医学免疫学与微生物学》课程中的“肝炎病毒”章节以翻转课堂的形式,以学生分组讲授为主体进行学习,取得了较好的效果。通过颠倒课堂传授和知识内化主体,重新规划课堂时间分配,转变传统教学模式的师生角色,并对传统教学模式进行革新。相对于传统教学模式,翻转课堂充分体现了“以学生为中心”的现代教育理念,使课堂教学不再拘泥于形式,变教师讲授为师生互动,充分调动了学生自主学习的积极性,使学生受益终身。

关 键 词：翻转课堂  教学改革 医学免疫学与微生物学

分 类 号：G642.0]