期刊文章详细信息
小学数学学段融通的行动路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都市草堂小学西区分校
年 份：2020
期 号：26
起止页码：20-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教师应有学段融通意识,重视对各学段知识结构化的深度解读,做到“古今相连”,有机关联螺旋式上升的知识点;做到“结构畅通”,将具有相似特点的知识对比、联系;做到“融会贯通”,让解决问题的策略与方法显性化。
关 键 词：学段融通 小学数学 推进 行动路径
分 类 号：G623.5[教育学类]
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