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基于“教—学—评一体化”的小学英语逆向教学设计——以译林版英语单元教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淮阴师范学院第一附属小学,江苏淮阴223001
基 金：淮安市“十三五”重点规划课题“小学英语文本创生实践研究”。
年 份：2020
期 号：9
起止页码：37-41
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：传统的教学设计和教学过程存在一些不和谐的现象,主要原因在于教师教学目标定位不准、学生主体意识淡薄、检测评价不到位等。“教—学—评一体化”旨在将教师的教、学生的学与学习成效三者紧密关联起来,最终实现英语学科核心素养落地生根。研究者在考虑教学目标与评价目标、学习方式与评价方式、学习任务与评价任务三组一致性、整体性的基础上,以译林版英语单元教学为例进行逆向教学设计,以期为教师提供落实课程标准的新视角,为英语学科育人价值的实现提供借鉴。
关 键 词：“教—学—评一体化” 逆向设计 小学英语 单元教学
分 类 号：G63[教育学类]
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