文献类型：期刊文章

作　　者：杨惠[1] 车广伟[2] 冯玉娟[3] 陈洪鑫[4]

YANG Hui;CHE Guangwei;FENG Yujuan;CHEN Hongxin(Dept.of PE,Qufu Normal University,Rizhao 276826,China;Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Jinan 250300,China;Shandong University of Art&Design,Jinan 250014,China;Dept.of PE,Qingdao University of Technology,Qingdao 266033,China)

机构地区：[1]曲阜师范大学日照校区体育教学部,山东日照276826 [2]山东中医药大学,山东济南250300 [3]山东工艺美术学院,山东济南250014 [4]青岛理工大学体育教学部,山东青岛266033

出　　处：《天津体育学院学报》

基　　金：山东省社会科学规划研究一般项目(项目编号:17CTYJ02);山东省社会科学规划专项研究(项目编号:15CSZJ30)。

年　　份：2020

卷　　号：35

期　　号：5

起止页码：560-565

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨体育舞蹈锻炼改善大学生心理亚健康状态的途径和心理机制。方法:选取体育舞蹈锻炼组和久坐少动组大学生432人,使用《体育锻炼等级量表-3》《青少年亚健康多维评定问卷》和《大学生应对方式量表》进行测量,使用协方差分析检验组间差异,使用结构方程模型及sobel检验分析中介效应。结果:(1)体育舞蹈组和久坐少动组在问题取向、情绪取向、回避取向上的得分差异均有统计学意义(P<0.05),体育舞蹈组和久坐少动组在心理亚健康情绪问题和社会适应问题维度上的得分差异有统计学意义(P<0.05);(2)应对方式的问题取向维度在“是否参与体育舞蹈锻炼”和心理亚健康情绪问题维度之间充当了中介变量,且是部分中介作用。结论:参与体育舞蹈锻炼,能够使大学生具有更积极的应对方式和更良好的心理健康状态;进行系统性的体育舞蹈训练,能够使大学生采取积极的问题应对方式,进而促使大学生产生更积极的情绪体验。

关 键 词：大学生 心理亚健康 应对方式  中介效应 体育舞蹈

分 类 号：G804.8]