文献类型：期刊文章

作　　者：郑志军[1] 卿剑波[1] 陈松茂[1] 项聪[2]

ZHENG Zhijun;QING Jianbo;CHEN Songmao;XIANG Cong(Engineering Training Center,School of Mechanical and Automotive Engineering,South China University of Technology,Guangzhou 510641,China;Academic Administration,South China University of Technology,Guangzhou 510641,China)

机构地区：[1]华南理工大学机械与汽车工程学院工程训练中心,广东广州510641 [2]华南理工大学教务处,广东广州510641

出　　处：《实验室科学》

年　　份：2020

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：215-218

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：以当前热门的涉及多学科融合交叉的3D打印机为研究基础,探讨了以兴趣为驱动力,以培养创新意识、建立创新思维、提升创新技能为途径,提高综合创新能力为最终目的的新工科人才培养模式。结果表明,大学生对贴近生活、符合主流发展方向的创新项目具有浓厚的兴趣,在兴趣的驱动下,变“被动学”为“主动学”,能快速培养创意识和创新思维,有效提高创新技能,这些对大学生创新能力的提高起到关键作用。另外,这种以激发创新兴趣为切入点的新工科人才培养模式,对提高工程训练教学效果也起到重要作用。

关 键 词：新工科  创新能力  创新意识  工程训练  

分 类 号：G482[教育学类]