文献类型：期刊文章

作　　者：邢丽丽[1]

Xing Lili(College of Science,China University of Petroleum,Qingdao 266580,Shandong)

机构地区：[1]中国石油大学(华东)理学院,山东青岛266580

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：中国石油大学(华东)教学改革项目“大班环境下面向SPOC的混合式教学策略研究与实践”(项目编号:JY-B201856)研究成果。

年　　份：2020

期　　号：9

起止页码：135-141

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为进一步深化信息技术与学科教学的融合创新,推动教育教学改革、提高教学质量,借助教学平台和智慧教学工具,构建了一种基于精准教学的线上线下混合式教学模式并进行实证研究。该教学模式把教学过程分为线上自主学习、大班课堂讲授、线上专题讨论、小班课堂讨论四个环节。通过对线上学习数据的统计与分析,精准设计线下课堂教学内容与教学方法;通过学生课堂数据反馈,精准设计分层次作业和讨论话题;并把多种评价方式嵌入到教学环节中,生成个性化学习数据,辅助教师进行精准教学决策。将该模式运用到《高等数学》课程实践中,并利用SPSS等工具对问卷调查、学习行为、学习成绩等数据进行统计分析,以验证新教学模式的有效性。研究表明,学生对混合式教学设计满意度较高,精准教学使学习效率更高、师生互动更频繁;在线学习行为与学习成绩正相关;该模式能显著提升学生“分析”“综合”等高阶思维能力,在促进学生自主学习、独立思考、协作探究等方面起着积极的作用。

关 键 词：精准教学  混合式学习  教学模式 实证研究

分 类 号：G434[教育学类]