文献类型：期刊文章

作　　者：黄志军[1] 刘冰欣[2] 黄春花[1]

HUANG Zhijun;LIU Bingxin;HUANG Chunhua(Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China;School of Literature,Journalism and Communication,Baoji University of Arts and Sciences,Baoji 721000,China)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]宝鸡文理学院文学与新闻传播学院,陕西宝鸡721000

出　　处：《外国教育研究》

年　　份：2020

卷　　号：47

期　　号：8

起止页码：70-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：英国从20世纪90年代起就高度重视中小学教师的工作负荷问题,出台了多项政策和指导性文件,以减轻中小学教师工作负荷。为了切实解决居高不下的中小学教师工作负荷问题,英国教育部自2016年起启动了新一轮的中小学教师减负行动,采取的主要举措包括明晰工作量、采取多策略、评估实效等。减负取得了较为明显的效果,但也面临着一些挑战。

关 键 词：英国  中小学教师 减负 政策  

分 类 号：G515.5[教育学类]