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聚焦物理概念建构的初中生科学思维能力提高策略——以苏科版初中物理教材中的物理概念建构为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学,江苏扬州211900
年 份：2020
卷 号：41
期 号：8
起止页码：49-52
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：科学思维是对客观事物本质属性、内在规律及相互关系的认识方式.初中物理概念是物理教学的重要组成部分.在初中物理教学中,提高学生科学思维能力,物理概念建构是重要载体.在初中物理概念教学中,突出主要因素,可提高初中生模型建构能力;加强方法指导,可提高初中生科学推理能力;注重科学探究,可提高初中生科学论证能力;培养批判思维,可提高初中生质疑创新能力.
关 键 词：科学思维能力 物理概念建构 提高策略
分 类 号：G633.7[教育学类]
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