文献类型：期刊文章

作　　者：万阿英[1] 杨金英[1] 高阳[2]

Wan Aying;Yang Jinying;Gao Yang(Hulunbuir University,Hailar,Inner Mongolia 021008)

机构地区：[1]呼伦贝尔学院数学与统计学院,内蒙古海拉尔021008 [2]呼伦贝尔学院,内蒙古海拉尔021008

出　　处：《呼伦贝尔学院学报》

基　　金：2019年呼伦贝尔学院金课项目《数学分析》;2017呼伦贝尔学院第七届教研课题“校企合作大数据人才培养模式的探究”(ZDKT-001);“应用型人才培养模式下《数学分析》的精准教学探索”(ZDKT-037);2019呼伦贝尔学院委托项目“大学数学混合课堂教学改革的研究”。

年　　份：2020

卷　　号：28

期　　号：4

起止页码：110-113

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：本文基于师范专业认证理念,从数学符号语言、极限思想、微分中值定理、数学建模、数学史等方面挖掘与中学数学的联系。论数学分析课程在培养优秀的中学数学教师起着重要作用。

关 键 词：师范专业 数学分析 中学数学

分 类 号：O171[数学类]