文献类型：期刊文章

作　　者：伍红林[1,2]

WU Hong-lin

机构地区：[1]江南大学人文学院,无锡214122 [2]华东师范大学“生命·实践”教育学研究院

出　　处：《大学教育科学》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“人工智能背景下教育的技术逻辑研究(2019SJZDA072)”。

年　　份：2020

期　　号：5

起止页码：103-111

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着人类社会向人工智能时代转型,技术的“教育学自觉”和教育学的“技术自觉”日益加强。人工智能进步正在逐步推动教育学基本理论研究的新变化。一是引发教育学学科形态的新转变:当下边缘化的分支学科将成为研究主流,一些新的分支学科亦将产生,教育学的学科性质与学科边界也会有新的突破;二是引发教育学学科使命的新转向:促使教育学突破其内蕴的技术逻辑,回到人的原点,致力于人工智能时代背景下人之解放,为技术时代的经典技术问题寻求新的解决之道;三是引发教育学研究方式的新转型:人工智能作为研究工具根据应用的程度和要求,区分出从初级到中级再到高级的不同应用水平,尤其是高级应用将引发教育学研究的不同后果。

关 键 词：人工智能 技术  技术逻辑 教育 教育学

分 类 号：G640]