文献类型：期刊文章

作　　者：刘健婷[1] 刘云[2]

Liu Jianting;Liu Yun

机构地区：[1]南昌大学艺术与设计学院音乐系,南昌330000 [2]南昌大学教育发展研究院,南昌330000

出　　处：《江苏高教》

年　　份：2020

期　　号：9

起止页码：56-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现代大学之父威廉·冯·洪堡给大学赋予了科学研究这一职能,在吸取谢林、施莱尔马赫、费希特等人思想理论的基础上,创造性地提出“教学与科研相统一”这一大学理念,吉尔曼和雅斯贝尔斯继承和创新了此理念。20世纪,伯顿·R·克拉克在分析研究生教育及美、英、德、法、日五国高等教育后,将教学与科研日益分离的现象分别归纳为“教学漂移”和“科研漂移”,并在此基础上分析了此现象产生的缘由。探究从洪堡到伯顿·R·克拉克关于教学与科研从统一走向分离的历程,对现代大学的发展与建设有着积极的启示。

关 键 词：教学与科研  洪堡 伯顿·R·克拉克 统一  分离  

分 类 号：G642]