文献类型：期刊文章

作　　者：黄秀容[1]

HUANG Xiurong(School of Finance,Fujian Business University,Fuzhou 350012,China)

机构地区：[1]福建商学院金融学院,福建福州350012

出　　处：《福建商学院学报》

年　　份：2020

期　　号：3

起止页码：91-95

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：科学、完善的教学质量评价体系,是提升人才培养质量、促进教师专业发展、增强高校综合实力的重要保障。基于激励理论对教学质量评价的指导作用,针对新建应用型本科院校教学质量评价存在的主体选择不够合理、标准设定偏于同质、实施过程缺乏监管、结果运用较为局限等问题,坚持多元性、异质性、公平性、效用性等评价方向,从合理选择评价主体、分类设定评价标准、严格规范评价过程、科学使用评价结果等方面,提出新建应用型本科院校教学质量评价的改进策略,加快推动高校教学质量提升及其教师队伍建设。

关 键 词：激励理论  应用型本科院校 教学质量评价 教师队伍建设

分 类 号：G641]