文献类型：期刊文章

作　　者：姬晓灿[1] 成积春[2] 张雨强[3]

JI Xiaocan;CHENG Jichun;ZHANG Yuqiang(School of Education,Qufu Normal University,Qufu Shandong 273165;School of History and Culture,Qufu Normal University,Qufu Shandong 273165;Basic Education Curriculum Research Center,Qufu Normal University,Qufu Shandong 273165)

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165 [2]曲阜师范大学历史文化学院,山东曲阜273165 [3]曲阜师范大学基础教育课程研究中心,山东曲阜273165

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：9

起止页码：102-107

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：移动互联、大数据、云计算的逐渐普及颠覆了传统的知识承载与传播手段,拓展了教育、教学的宽度与深度。文章立足奥格登·林斯利(Ogden Lindsley)的精准教学(Precision Instruction,PI)理论,通过行动研究法进行了持续的课堂观察与实践,发现技术时代的人工智能与大数据分析技术进一步赋能精准教学,为学校教学方式的转变和教学策略的优化提供了可能与支撑。精准教学语境下的教学核心在于目标精准、问题精准、干预精准,而传统时代教学的症结集中表现在教学目标的程式化、教学过程的浅表化和教学干预的同质化。技术赋能下精准教学的实践路径应坚持以测辅教,精准教学目标;随动而谋,精准教学过程;因材施教,精准教学干预。

关 键 词：技术时代  “互联网+”  大数据 精准教学  

分 类 号：G434[教育学类]