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基于培养学生证据推理素养的探究性实验教学研究——以"金属的性质"教学为例
Study on the Inquiry Experiment Teaching Based on the Cultivation of Students’Evidence Reasoning Quality:Take the teaching of"the nature of metal"as an example
文献类型：期刊文章
YU Mei-ai;WANG Fu-zhong;ZHANG Hao;DONG Hua-ze;WANG Fang-kuo(School of Chemistry and Chemical Engineering,Hefei Normal University,Hefei 230601,China;Mengcheng No.1 Middle School,Bozhou 233500,China)
机构地区：[1]合肥师范学院化学与化学工程学院,安徽合肥230601 [2]蒙城第一中学,安徽亳州233500
基 金：安徽省质量工程项目(2019sjjd36);合肥师范学院教学研究项目(2017jy41)。
年 份：2020
卷 号：46
期 号：4
起止页码：128-129
语 种：中文
收录情况：CAS、普通刊
摘 要：探究性实验是中学化学教学中必不可少的环节,通过实验创设真实的情境,引发学生主动思考.而证据推理作为新课程标准要求下的核心素养之一,能够有效地培养学生的实验推理能力,形成基于证据下的探究性实验思维.以"金属的性质"相关教学为例,构建证据推理下的新型探究性实验教学模式.
关 键 词：探究性实验 证据推理 核心素养
分 类 号：G633.8[教育学类]
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