文献类型：期刊文章

作　　者：韩守兴[1]

机构地区：[1]中国药科大学学生工作处

出　　处：《教育》

基　　金：2019年中国药科大学教学改革研究课题《少数民族预科学生“校本文化”融入教育路径探索》(项目编号:2019XJQN15)研究成果。

年　　份：2020

期　　号：36

起止页码：37-37

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：少数民族预科教育,是伴随着新中国成立以来高等教育的发展而不断发展进步的,是我国推进各民族共同团结进步的重要举措,也是我国社会主义优越属性集中显性的教育模式。其发展历程由最初的培养少数民族干部,已发展为少数民族高等教育普及化、大众化阶段,由基地集中培养模式到中央部属高校实施自主培养。在新时代高校自主培养体系中,各个高校根据少数民族预科生的特点和学校实际,有针对性地设计开展“校本文化”融入教育,使预科生尽快适应大学学习生活,不断提升综合素质,提高文化基础知识和专业技能,为进入更高层次的学习打下坚实的基础。

关 键 词：高等教育普及化 预科生 校本文化 文化基础知识 培养模式  少数民族预科教育 自主培养  专业技能  

分 类 号：G64]